<< 책소개 >>

우리 학생들의 성장을 위해서는 교사의 끊임없는 기다림과 관찰이 필요합니다.
나는 학생들에게 자신을 알아주고 기대해주었던 선생님으로 기억되고 싶습니다.
-한경화-

결국 교사라는 업은 학생이 없으면 존재할 수 없기에, 우리 학생들의 작지만 큰 성장들을 통해서 특수교사로서의 나도 조금씩 성장해나가고 싶습니다.
-변관석-

<< 목차 >>

<< 저자 >>

한 경 화
대구대학교 특수교육과를 졸업하고, 1996년부터 실천하는 특수교사로 20년째 고군분투하고 있습니다. 학생들과 학부모, 동료교사와 행복한 동행을 꿈꾸며, 네이버 카페 <실천하는 특수교사 행동연구회>를 운영하고 있습니다. 2015 특수교육 전문선택교육과정, 실과교육과정 연구위원으로 참여하여 기초작업기술Ⅰ교과서 및 지도서, 실과 교과서 및 지도서를 집필하였습니다. 특수교육 교육과정 재구성, 배움 중심 수업, 과정중심평가에 관심을 가지고 꾸준히 수업에 적용하기 위해 노력하고 있습니다. 수많은 시행착오를 겪으며 특수교육적인 관점에서 풀어낸 <특수교육 교육과정 재구성>과 를 펴내기도 하였습니다. 지금은 전국 특수교사들과 만나며, 교육과정 재구성, 교육과정-수업-평가 일체화 방법에 대해 함께 고민하고 있습니다.교육과정-수업과>

변 관 석
국립창원대학교 특수교육과를 졸업하고, 2010년부터 경상남도의 몇몇 공립 특수학교에서 담임교사, 보직교사 등을 거쳐 오고 있습니다. 그리 많지 않은 교육경력으로, 많이 부족하지만 늘 우리 학생들과 존경하는 학부모님, 그리고 동료 선생님들께 배운다는 마음을 가지고 있습니다. 동 대학원에서 지적장애 및 발달지체아 교육 전공으로 석사 및 박사학위를 취득하였습니다. 현재 27만 명 이상이 다녀간 네이버 블로그 <석이 선생님의 특수교육 이야기>를 수년에 걸쳐 운영하면서 증거기반실제(Evidence-Based Practices)를 포함하는 국내외의 특수교육 관련 지식이나 연구 내용, 경험들을 선생님, 학부모님, 예비 선생님 등과 조금이나마 공유해 보고자 노력하고 있습니다. 한국학술지인용색인(KCI)급 등재학술지에 십여 편 이상의 논문을 주저자로 게재하였으며, 2018년에는 수년 전부터 마음먹어 왔던 일로, 미진한 부분이 적지 않지만, <학교와 가정에서 활용하는 발달장애 학생을 위한 특수교육 중재>와 <단일대상설계를 활용한 현장연구 논문작성법> 두 권의 책을 용기 내어 출판하기도 하였습니다. 과학적인 연구를 통해서 효과성이 충분히 입증된 증거기반실제가 학교와 가정을 포함하는 특수교육 현장에 뿌리내리는 데, 제 깜냥에 맞게 작게나마 기여하고 싶은 마음이 있습니다.