전체상품목록 바로가기

본문 바로가기

현재 위치
  1. 홈
  2. 전문도서
(해외배송 가능상품)
공급사 바로가기
ADHD 학생의 이해와 지도
기본 정보
품명 ADHD 학생의 이해와 지도
적립금 300원 (1.5%)
상품코드 P0000SFW
주문수량 수량증가수량감소
분류 도서
저자 Robert Reid, Joseph Johnson
역자 송현종, 양승갑
발행일 2014-10-20
ISBN 978-89-997-0499-4 93370
판형 크라운판
제본 반양장
페이지 416p
결제수단 카드 결제, 무통장 입금 / 공기관 후불, 적립금, 실시간 계좌이체
판매값 18,000원 (면세)
정기결제
구매방법
배송주기

정기배송 할인 save

  • 결제 시 : 할인

개인결제창을 통한 결제 시 네이버 마일리지 적립 및 사용이 가능합니다.

>상품 옵션
옵션선택
상품 목록
상품명 상품수 가격
ADHD 학생의 이해와 지도 수량증가 수량감소 18000 (  300)
옵션 정보
총 상품금액(수량) : 0 (0개)

할인가가 적용된 최종 결제예정금액은 주문 시 확인할 수 있습니다.

바로 구매하기 예약주문 정기배송 신청하기 장바구니 담기 SOLD OUT 관심상품등록
ADHD 학생의 이해와 지도
이 책은 교실 환경에서 활용할 수 있는 교육적 중재와 행동적 중재를 폭넓게 다룸으로써 ADHD의 새로운 표준을 제시한다. 우선, ADHD의 정확한 최신 정보를 제공하여 종래의 허황된 통념을 대체하며, ADHD 학생의 효과적인 행동 중재 방법 및 학업적·사회적 문제, 자기 조절에 필요한 전략 등 교사가 알아야 할 ADHD에 관한 모든 정보를 망라한다. 더불어 ADHD와 관련된 최신의 연구 결과와 탄탄한 이론을 명료하게 제시하고, ADHD 학생의 요구에 대응하는 방법에 관한 가장 포괄적이고 활용하기 쉬운 내용 및 실질적인 문제 개선 방안을 제시하면서 ADHD의 주요 쟁점을 빠짐없이 다룬다.
이 책은 또한 교사가 현장에서 바로 적용할 수 있도록 교실 환경 내 ADHD 학생의 성공을 돕는 실용적이고 실증적인 이론과 연구를 실제적이고 단계적인 지침으로 제시한다. 즉, ADHD의 본질과 치료에 관한 폭넓은 지식을 전문적인 교육 방법과 결합하여 제시하고, ADHD 학생 지도의 주요 영역인 학업기술·행동·자기조절·사회적 기술 영역에서 그들을 지원하기 위한 전략을 망라하며, 교사가 부모나 다른 학교교육 전문가와 효율적으로 협력하는 데 도움을 주는 지침까지 다룬다. 이 책에서 제시하고 있는 단계적 교육과 구체적인 예는 교사가 효과적인 중재 및 조정을 실행하는 데 많은 도움을 줄 것이다.



Chapter 1. 개관
1. ADHD라는 것은 없다?
1) 주장 1: ADHD를 진단할 수 있는 의학적 검사는 없다
2) 주장 2: ADHD에 대한 정의는 매우 주관적이다
3) 주장 3: 누구든지 한 번쯤은 ADHD로 보일 수 있다
2. ADHD, 별거 아니다?
3. 그동안 ADHD는 어디에 있었나?
4. 정말로 하려고만 한다면 할 수 있을 것이다?
5. 반드시 그런 것은 아니다
1) ADHD는 잘못된 부모 역할 때문에 생긴다?
2) ADHD는 식습관 때문에 생긴다?
3) ADHD는 지나친 텔레비전 시청 때문에 생긴다?

Chapter 2. ADHD란 무엇인가
1. ADHD 아동의 일반적 특징
2. ADHD 진단 기준
1) 부주의
2) 충동성
3) 과잉행동
4) ADHD의 유형
3. ADHD와 관련 장애
1) 반항성 장애
2) 품행장애
3) 우울증
4) 불안장애
5) 강박장애
6) 양극성 장애
7) 동반성에 대한 결론적 견해
4. ADHD 이론
1) 바클리의 이론
2) 비언어적 작동기억
3) 말의 내면화
4) 정서, 동기, 각성의 자기 조절
5) 재구성
5. ADHD 유발 가능 요인
1) 신경학적 요인
2) 유전적 요인
3) 기타 가능한 요인

Chapter 3. ADHD의 평가
1. 면담
2. 평정척도
3. 직접 관찰
4. 기록 검토
5. 학업적 검사
6. 의학적 검사
7. 위험신호 평가
1) 성별
2) 문화적 다양성
3) 발병 연령
4) 후광효과

Chapter 4. 학교에서의 ADHD
1. ADHD 학생을 위한 법률: 장애인교육법과 재활법 504조
1) 장애인교육법
2) 재활법 504조
2. IDEA의 분류
1) 학습장애
2) 정서 ․ 행동장애
3) 기타 건강장애
4) 말-언어장애
3. 배치

Chapter 5. 학교기반 ADHD 치료
1. 중다양식 치료 모델
2. 실행 모델
1) 협력적 자문
2) ABC 프로그램
3) 핵심 여론주도자 모델
3. 대체 치료
1) 대체 치료의 개관
2) 대체 치료의 평가
3) 믿을 수 있는 것

Chapter 6. 부모와의 협력
1. 가정 스트레스 요인
2. 부모를 위한 정보 출처
1) ADHD에 관한 정보
2) 부모교육 프로그램에 관한 정보
3) 부모 협력 단체
3. 부모 참여 격려하기
1) 학교중심 참여
2) 가정-학교 의사소통
3) 가정중심 참여
4. 가정-학교 활동
1) 가정중심 활동
2) 숙제
3) 일일 보고 카드

Chapter 7. 약물치료
1. 교사는 약물치료를 통해 무엇을 기대할 수 있는가
2. ADHD에 사용되는 약물
1) 각성제
2) 항우울제
3) 항고혈압제
3. 약물치료에서 교사의 역할
4.약물치료 시작하기
1) 약물치료에 대한 반응 평가하기
2) 부작용
5. 부모와 약물치료
6. 약물치료에서 문화적 요인

Chapter 8. 기능적 행동 평가
1. 기능적 행동 평가의 개요
2. 기능적 행동 평가의 과정
1) 가설 개발
2) 가설 검증
3) 조정 또는 중재의 실행
3. 기능적 행동 평가의 실용적 활용
1) 기능적 행동 평가 과정의 간소화
2) 초점 두기

Chapter 9. 행동 관리
1. 행동 관리
1) 용어
2) ADHD 학생의 행동 관리
2. 교실 구성하기
3. 학급 관리
1) 일과 만들기
2) 규칙
3) 효과적인 상호작용
4. 중재
1) 토큰법
2) 반응 대가
3) 타임아웃

Chapter 10. 학업과 ADHD
1. 핵심 문제 영역
1) 작업기억
2) 집행 기능
2. ADHD 학생을 위한 효과적인 수업
1) 전략: 무엇을 그리고 왜
2) 수업의 절차
3. 수업 조정
1) 교육과정
2) 수업
3) 자습
4. 또래 교수

Chapter 11. 자기 조절 전략
1. 자기 조절 전략의 논거
2. 자기 점검
1) 자기 점검의 실행
2) 독자적 실행
3) 평가
3. 자기 관리
4. 목표 설정
5. 자기 강화
6. 자기 교습
7. 주의할 점과 한계점

Chapter 12. 생존 기술
1. ADHD 학생의 사회적 문제
1) 사회적 기술의 평가
2) 사회적 기술 훈련
2. 조직화 기술
1) ADHD와 조직화 문제
2) 조직화 기술 향상하기





<< 저자 >>
로버트 리이드(Robert Reid)
로버트 리이드 박사는 네브래스카–링컨 대학교 의사소통장애 및 특수교육학과의 교수다. 그는 ADHD 아동과 인지전략 수업에 관하여 국제적으로 폭넓은 활동을 하고 있으며, 재가보호 아동 및 가정 외 보호 아동과 관련된 연구를 수행하고 있다. 리이드 박사는 100여 편의 논문과 책을 출간하고 학회에서 발표하였는데, 특히 현재 7개국에서 사용하는 ADHD 평정척도-IV(ADHD Rating Scale-IV)』의 공저자이자 『학습장애 학생을 위한 전략 수업(Strategy Instruction for students with Learning Disabilities)』의 공저자이기도 하다. 그는 1992년 미국교육연구협회(American Educational Research Association)로부터 ‘특수교육학생 연구상’을 수상하였고, 1996년에는 버지니아 아동치료센터로부터 ‘제니 P. 배릴즈 아동정신건강 연구상’을 수상하였다. 현재는 5개 학술지의 편집위원 및 그 밖의 많은 학술지 심사위원으로 활동하고 있다.

조지프 존슨(Joseph Johnson)
조지프 존슨 박사는 위스콘신–라 크로스 대학교의 교육학과 부교수다. 그는 특수교육학 박사학위를 받기 전에 공립 중등학교에서 13년 동안 근무하였고, 그중 6년간은 특수교사로 근무하였다. 현재는 ADHD 청소년을 위한 인지전략 수업과 학업 중재에 많은 관심을 가지고 연구 활동을 진행하고 있다.

<< 역자 >>
송현종(Song Hyun-jong)
전남대학교 사범대학 특수교육학부 교수(교육학 박사)로 특수아동 상담과 학교상담에 관한 활발한 교육 및 연구 활동을 하고 있으며, 최근에는 장애학생 통합교육을 위한 학교상담자의 준비와 역할, 수화통역과 인터넷 채팅을 활용한 청각장애 학생 상담, 청소년 상담기관의 웹 접근성 등에 관한 연구를 수행하였다. 대표적인 저・역서로는 『상담실습자를 위한 상담의 원리와 기술』(공저, 학지사, 2006), 『이야기상담』(역, 학지사, 2005), 『단기상담–학교상담자를 위한 해결 중심적 접근』(역, 학지사, 2001) 등이 있다.

양승갑(Yang Sung-kap)
전남대학교 문화사회과학대학 국제학부 교수(영문학 박사)로 영미 시 분야에 관한 활발한 교육 및 연구 활동을 하고 있으며, 최근에는 문학치료의 한 분야로서 시치료에 관심을 가지고 있다. 특히 많은 대중에게 인문학을 소개할 수 있는 다양한 방법을 연구하면서, 문학작품과 영화를 접목하여 소개하기 위해 『영시가 영화를 만났을 때』(전남대학교 출판부, 2012)와 『영화 속의 영시』(우용, 2003)를 저술하였다.


상품결제정보

카드결제 :

  - 고액결제의 경우 안전을 위해 카드사에서 확인전화를 드릴 수도 있습니다.

  - 확인과정에서 도난 카드의 사용이나 타인 명의의 주문등 정상적인 주문이 아니라고 판단될 경우 임의로 주문을 보류 또는 취소할 수 있습니다.  


실시간계좌이체 :

 - 선택하시는 고객의 계좌에서 직접 출금됩니다.


무통장 입금 :

 - 주문시 입력한 입금자명과 실제입금자의 성명이 반드시 일치해야 하며, 다를 경우 주문서 아래에 있는 전달사항에 메모를 남겨주시거나 연락을 주시기 바랍니다.

 - 7일 이내로 입금하셔야 하며 입금되지 않은 주문은 취소 됩니다.

 - 공기관일 경우 후불주문이 가능하며, 이 경우 아래의 전달사항에 관련 내용을 적어 주시거나 연락을 주시기 바랍니다.


배송정보

  • 배송 방법 : 택배
  • 배송 지역 : 전국지역
  • 배송 비용 : 3,000원
  • 배송 기간 : 2일 ~ 5일

    • - 선생님께서 주문하신 상품은 입금 확인후 배송해 드립니다. (공기관 후불제외)

    - 보통 2~4일 걸리며, 상품 종류나 경우에 따라서는 5일 이상 지연될 수 있습니다(공휴일은 제외). 늦어지는 경우 사전에 알려드립니다.

    - 외국 제품 중 수입해야 할 경우, 최대 40일까지 소요될 수 있습니다(사전에 알려드립니다).

    - 산간벽지나 제주도와 같은 도서지방은 별도 추가요금이 발생될 수 있습니다.

    - 상품에 따라서는 견적을 요청하거나 전화로 문의해야 하는 경우도 있으며 이경우 운송비가 별도 계산될 수 있습니다.

     

교환 및 반품정보

교환 및 반품이 가능한 경우
- 상품을 공급 받으신 날로부터 7일이내 단, 전자제품의
  경우 포장(상품)을 개봉하였고, 포장이 훼손되어 상품가치가 상실된 경우에는 교환/반품이 불가능합니다.
- 공급받으신 상품 및 용역의 내용이 표시.광고 내용과
  다르거나 다르게 이행된 경우에는 공급받은 날로부터 3월이내, 그사실을 알게 된 날로부터 30일이내

교환 및 반품이 불가능한 경우
- 고객님의 책임 있는 사유로 상품등이 멸실 또는 훼손된 경우. 단, 상품의 내용을 확인하기 위하여
  포장 등을 훼손한 경우는 제외
- 포장을 개봉하였거나 포장이 훼손되어 상품가치가 상실된 경우
  (예 : 가전제품, 식품, 음반 등, 단 액정화면이 부착된 노트북, LCD모니터, 디지털 카메라 등의 불량화소에
  따른 반품/교환은 제조사 기준에 따릅니다.)
- 고객님의 사용 또는 일부 소비에 의하여 상품의 가치가 현저히 감소한 경우
- 시간의 경과에 의하여 재판매가 곤란할 정도로 상품등의 가치가 현저히 감소한 경우
- 복제가 가능한 상품등의 포장을 훼손한 경우
  (자세한 내용은 고객만족센터 1:1 E-MAIL상담을 이용해 주시기 바랍니다.)

※ 고객님의 마음이 바뀌어 교환, 반품을 하실 경우 상품반송 비용은 고객님께서 부담하셔야 합니다.
  (색상 교환, 사이즈 교환 등 포함)

게시물이 없습니다

상품후기쓰기 모두 보기

게시물이 없습니다

상품문의하기 모두 보기

최근 본 상품

WORLD SHIPPING

PLEASE SELECT THE DESTINATION COUNTRY AND LANGUAGE :

GO
close