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| 품명 | 이구동성 미술치료(2판) |
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| 적립금 | 500원 (3%) |
| 상품코드 | P0000PYS |
| 주문수량 |   |
| 분류 | 도사 |
| 저자 | Judith A. Rubin 편저 |
| 역자 | 주리애 |
| 발행일 | 2012-11-05 |
| ISBN | 978-89-6330-750-3 93180 |
| 판형 | 4x6배판 |
| 제본 | 반양장 |
| 페이지 | 512p |
| 결제수단 | 카드 결제, 무통장 입금 / 공기관 후불, 적립금, 실시간 계좌이체 |
| 판매값 | 18,000원 (면세) |
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| 이구동성 미술치료(2판) |
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이구동성 미술치료(2판)
<< 책소개 >>
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이 책은 미술치료를 처음 접하는 사람들에게나 미술치료를 알고자 하는 관련
분야 전문가에게, 그리고 미술치료를 어느 정도 공부하고 나서 이론적으로 잘 정리하고자 하는 사람들 모두에게 소중한 책일
것입니다. 개정판인 이 책에는 1판과 비교하여 여러 가지 면에서 확장되고 풍부한 내용들이 담겨 있습니다. 무엇보다도 1판에서는 |
<< 목차 >>
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서 론 p/a/r/t/ 01 정신역동적 접근 정신분석(프로이트 학파) 제1장 발견, 통찰 그리고 미술치료 배경 / 사례: 엘 부인 2/ 결론 제2장 승화와 미술치료 미술치료에서의 승화 / 결론 제3장 상징과 미술치료 상징 형성 / 상징 과정의 병리 / 결론 / 정신적 표상 제4장 대상관계와 미술치료 환자의 내면세계와의 만남 / 발달적 대상관계 / 결론 제5장 자기심리학과 미술치료 자기애적 발달 / 사례 : 메리 / 진단과의 관련성 / 치료와 훈련에 대한 함의 추가 사항 분석치료(융 학파) 제6장 융 학파의 분석적 미술치료 미술치료에서 의인화된 이미지 / 이미지 만들기의 경험 / 이론을 실제에 적용하기 / 논평 및 결론 제7장 시각 예술을 통한 치유 적극적 상상의 역사와 기술 / 미술과 적극적 상상 / 대화 / 적극적 상상의 예 논 평 p/a/r/t/ 02 인본주의적 접근 제8장 현상학적 미술치료 세계 속의 인간: 의도성에 대하여 / 현상학적 접근의 특징 / 미술치료의 현상학적 방법 / 결론 제9장 게슈탈트 미술치료 게슈탈트 심리학과 게슈탈트 치료 / 게슈탈트의 가정과 적용 / 미술과 게슈탈트 접근 / 사례: 웬디 / 요약 제10장 인본주의적 미술치료 미술 연습 / 창조성에 대한 인본주의적 정의 / 인본주의 이론의 적용 / 사례: 젊은 회사 간부 / 치료 과정 / 결론 제11장 인간중심적 표현예술치료: 전체성으로 이르는 길 표현예술치료란 무엇인가? / 인간중심이란 무엇인가? / 창조적 연결 / 내담자와 표현예술 사용하기 / 내담자의 길 신뢰하기 / 창조적 연결의 집단 과정 / 인간중심 표현예술의 치유 능력 / 필자의 인본주의적, 인간중심 신념 / 초월적인 내면의 양극성 / 전체성에 이르는 길 제12장 영적인 경로로서의 미술 작업: 미술치료를 실행하는 열린 작업실 과정 미술의 위치 / 미술치료와 영성: 열린 작업실 접근 / 사례: 재닛 / 회고 논 평 p/a/r/t/ 03 심리교육적 접근 제13장 행동주의적 미술치료 행동 이론과 미술치료: 공통점 / 현실 조성하기: 행동주의적 접근 / 사례: 래리, 폴과 켈리 / 맺는말 제14장 인지행동적 미술치료 인지행동치료의 발달 / 오늘날의 CBT 모델 / 초기의 인지행동 미술치료 사고 / 미술치료와 현재의 CBT / 사례: 캐런 / 결론 제15장 발달적 미술치료 평가 / 치료: 감각운동기 단계 / 감각운동기 단계 사례: 매튜 / 치료: 전조작기 단계 / 전조작기 단계 사례: 헨리 / 결론 제16장 미술을 통한 인지 능력의 평가 개발 배경 논문 / 미술을 통해 인지 능력을 평가하고 개발하기 / 미술을 통해 인지적 능력과 창조적 능력 개발하기 / 사례: 조이 논 평 p/a/r/t/ 04 체계적 접근 제17장 가족 및 집단 미술치료 가족 미술치료 / 가족 미술치료의 발달 / 사례: 대럴 / 집단치료 / 집단 미술치료 / 결론 논 평 p/a/r/t/ 05 통합적 접근 제18장 프로이트 이론의 변용: 3명의 미술치료 이론가 프로이트 학파의 몇몇 특징 / 미술치료의 세 가지 이론 / 논의 / 이론 발달에서의 주관적 요소 / 성인과 함께하는 치료로서의 미술 / 치료적 선택의 결과 / 결론 제19장 미술치료의 절충주의적 접근 나는 어떻게 해서 절충적 입장을 가지게 되었는가 / 사례: 수전 / 이론에 갇히는 것 / 미래의 미술치료 이론을 향하여 / 선택한 짜릿한 접근 제20장 판도라의 선물: 치료에서 모든 종류의 예술과 상상력을 사용하기 상상력의 통합 왕국 / 치료에서 모든 종류의 예술을 사용하기 / 움직임의 탁월성 / 초점을 유지한 채 놓아 버리기 제21장 이미지 안의 가르침: 창조적 교육에서의 미술치료 미술과 치료적 교육의 간략한 역사 / 치료 커리큘럼 예시 / 결론 논 평 결 론 |
<< 저자 및 역자소개 >>
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<< 저자 >> Judith A. Rubin 편저 피츠버그 대학교의 정신과 교수이자, 피츠버그 정신분석학교의 명예교수다. 미술치료사, 정신분석가로서 피츠버그에서 개인 치료소를 열고 있다. 『아동 미술치료』(1978/1984), 『미술치료의 기술』(1984), 『미술치료 개론』(1998) 등을 저술했다. << 역자 >> 주리애 서울대학교 심리학과에서 학사학위를 받고, 동 대학교 대학원에서 석사학위와 임상심리학 박사학위를 받았으며, 미국 조지워싱턴 대학교에서 미술치료 석사학위를 받았다. 현재 한양사이버대학교 미술치료학과 교수로 재직하고 있으며, 미국 미술치료 전문가(ATR-BC), 국내 상담심리사 1급, 임상심리전문가다. 이메일: julietj@hanmail.net |
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