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| 품명 | 상담심리학 |
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| 상품코드 | P0000PPC |
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| 분류 | 도서 |
| 저자 | Samuel T. Gladding |
| 역자 | 노성덕, 김호정, 이윤희, 윤은희, 채중민, 김병관 |
| 발행일 | 2014-02-10 |
| ISBN | 978-89-997-0268-6 93180 |
| 판형 | 4x6배판 |
| 제본 | 반양장 |
| 페이지 | 776p |
| 결제수단 | 카드 결제, 무통장 입금 / 공기관 후불, 적립금, 실시간 계좌이체 |
| 판매값 | 25,000원 (면세) |
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상담심리학
<< 책소개 >>
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상담은 집중적으로 그리고 극히 개별적인 돌봄의 방법으로 인간의 문제를
다루고 가능성을 다루는 역동적이고도 흥미진진한 직업이다. 또한 상담은 복잡하고 혼란한 세상에서 문제를 예방하고, 발달을
촉진시키며, 무의식의 세계를 탐색하고, 내담자에게 힘을 북돋아 주며, 내담자를 변화시키고 치료해 내는 직업이다. 과거에는
상담이라는 직업이 사람들로 하여금 현명한 선택을 하도록 돕는 가이던스에 초점을 두었다. 그러나 지금은 가이던스가 상담이라는 전문
영역의 여러 가지 기능 중 하나가 되었다. 이 책은 상담의 역사, 상담이론, 상담 실제, 특수 영역에서의 상담, 그리고 상담 동향에 대해 폭넓게 다루고 있다. 게다가 이 책은 상담자의 개성과 상담자가 다루어야 하는 다문화적, 윤리적, 법적 환경의 중요성을 강조하고 있다. 저자는 상담의 맥락과 과정에 초점을 두고 독자에게 상담자가 해야 할 것과 상담자가 할 수 있는 방법들에 대해 더 나은 아이디어를 제공하고자 노력하였다. |
<< 목차 >>
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│제1부│ 상담의 역사적·전문적 기초 제1장 상담의 역사와 동향 1. 상담의 정의 2. 상담의 역사 3. 2000년대의 새로운 동향 제2장 상담의 개인적·전문적 측면 1. 상담자의 성격적 특성과 배경 2. 상담의 전문적 측면 3. 상담자 자격 제도 4. 상담자의 귀인 양식과 조직화 방법 5. 상담과 관련된 전문적인 활동에 참여하는 것 제3장 상담의 윤리적·법적 측면 1. 정의: 윤리, 도덕, 법 2. 윤리와 상담 3. 전문가 윤리 규정 4. 윤리적 의사결정 5. 윤리적 의사결정에 대한 상담자 교육 6. 특정 상담 상황에서의 윤리 7. 다중관계 8. 비윤리적 행동이 의심되는 상담자에 대한 대처 방안 9. 법과 상담 10. 상담에 대한 법적 인정 11. 상담관계의 법적 측면 12. 민사상·형사상 책임 13. 미성년자 상담 관련 법적 사안 14. 내담자 권리 및 기록 15. 법정에서의 상담자 16. 윤리와 법: 두 가지 방식의 사고 제4장 다문화 사회에서의 상담 1. 문화와 민족에 맞춘 상담 2. 문화와 다문화 상담을 정의하기 3. 다문화 상담의 역사 4. 다문화 상담의 어려움 5. 다문화 상담에서 다루는 이슈 6. 특정 문화 집단을 상담할 때 고려해야 할 점 제5장 대상별 상담 1. 노인상담 2. 성별에 따른 상담 3. 상담과 성적 지향성 4. 상담과 영성 │제2부│ 상담과정과 상담이론 제6장 상담관계 형성하기 1. 상담과정에 영향을 미치는 요소 2. 초기 상담의 유형 3. 첫 회기 진행 4. 탐색과 목표 확인 제7장 상담관계에서 작업하기 1. 이해 및 행동 과정에서의 상담 기법 2. 전이와 역전이 3. 진실된 관계 제8장 상담관계 종결하기 1. 종결의 기능 2. 종결의 시작 3. 종결의 주제 4. 종결에 대한 저항 5. 조기 종결 6. 상담자 주도 종결 7. 긍정적인 태도로 종결하기 8. 종결과 연관된 문제 : 추후상담과 의뢰하기 제9장 정신분석 이론, Adler 이론, 인간주의 상담이론 1. 상담이론 2. 정신분석 이론 3. Adler 이론 4. 인간주의 이론 제10장 행동주의 상담, 인지상담, 체계이론, 단기상담, 위기상담 이론 1. 행동주의 상담 2. 인지, 인지-행동주의 상담 3. 체계이론 4. 단기상담 접근 5. 위기상담 접근 │제3부│ 다양한 장면에서의 핵심 상담 활동 제11장 집단상담 1. 집단의 역사 한눈에 보기 2. 집단에 대한 오해와 진실 3. 상담에서 집단상담의 위치 4. 집단의 유익과 문제점 5. 집단의 유형 6. 지도 집단의 이론적 접근 7. 집단의 단계 8. 집단의 주제 9. 효과적인 집단 리더의 자질 10. 집단 작업의 미래 제12장 자 문 1. 자문: 다면적인 활동에 대해 정의 내리기 2. 자문 vs. 상담 3. 네 가지 개념적 모델 4. 자문의 차원 5. 자문의 단계 및 태도 6. 자문의 고유 영역 7. 자문 훈련 제13장 평가와 연구 1. 평가와 연구의 본질 2. 평 가 3. 상담자와 연구 4. 연 구 5. 통 계 제14장 상담에서의 검사, 평가 및 진단 1. 상담에서 검사 사용의 역사 2. 심리검사 및 결과 3. 예상되는 문제점 4. 좋은 검사의 조건 5. 검사의 분류 6. 검사의 실시와 해석 7. 평 가 8. 진 단 │제4부│ 상담의 특수 영역 제15장 생애주기와 진로상담 1. 진로상담의 중요성 2. 진로상담협회와 자격 3. 진로상담과 진로의 범위 4. 진로 정보 5. 진로 발달이론과 상담 6. 다양한 대상자와 진로상담 제16장 결혼·커플·가족 상담 1. 가족생활의 변화하는 형태 2. 결혼·커플·가족 상담의 시작 3. 학회, 교육 그리고 연구 4. 가족생활과 가족생활 주기 5. 결혼/가족 상담 vs 개인/집단 상담 6. 결혼·커플·가족 상담 개요7. 결혼·커플·가족 상담의 절차 제17장 전문적인 학교상담 1. ASCA 모델 2. 초등학교 상담 및 지도 3. 중학교 상담 및 지도 4. 고등학교 상담 및 지도 5. 21세기 학교상담 제18장 대학생 상담 및 학생생활 서비스 1. 학생생활 서비스와 대학상담의 시작 2. 대학생 상담 및 학생생활 서비스를 위한 이론적 배경 및 전문가 배치 3. 대학상담 4. 학생생활 서비스 전문가 5. 비전통적인 학생과의 상담 및 학생생활 서비스 제19장 학대 및 장애 상담 1. 학 대 2. 장애상담 제20장 정신건강 상담과 지역사회 상담 1. 정신건강 상담과 지역사회 상담의 역사적 개관 2. 전문 분야로서의 정신건강 상담 3. 전문 분야로서의 지역사회 상담 4. 전문 분야로서의 사설상담 부록 A 미국상담학회 윤리 규정 B 인터넷 상담 실행 지침(NBCC 윤리 요강) C DSM-IV-TR 분류 D 상담 관련 기관 |
<< 저자 및 역자소개 >>
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<< 저자 >> Samuel T. Gladding은 노스캐롤라이나 주 윈스턴세일럼 소재 Wake Forest Univestiy의 상담학과 교수다. 그는 1971년부터 공립 및 사립 상담기관에서 상담을 해 오고 있기도 하다. 그는 American Counseling Association(ACA), Association for Counselor Education and Supervision(ACES), Association for Specialists in Group Work(ASGW), Chi Sigma Iota(counseling academic and professional honor society international) 회장을 역임했다. << 역자 >> 노성덕 서울대학교에서 상담 전공으로 박사학위를 취득하고, 현재 여성가족부 산하 한국청소년상담복지개발원에서 상담교수로 일하고 있다. 숙명여자대학교, 안양대학교 대학원 등에서 강의하고 있다. 전북대학교 학생생활연구소 전임상담원, 서울대학교 BK21사업단 연구원, 안양시청소년상담센터 소장 등을 역임하였으며, 1급 청소년상담사(여성가족부), 1급 전문상담사(한국상담학회), 1급 정신보건상담사(한국상담학회/한국상담심리학회), MBTI일반강사(한국MBTI연구소) 등의 자격을 취득하였다. 김호정 연세대학교에서 아동·가족학과 상담 전공 박사과정 중에 있으며, 현재 여성가족부 산하 한국청소년상담복지개발원에서 상담자로 일하고 있다. 2급 청소년상담사(여성가족부), 2급 가족치료사(한국가족치료학회), 단기가족치료전문가(단기가족치료연구소) 등의 자격을 취득하였고, 정서장애를 가지고 있는 아동·청소년을 반려동물을 활용하여 치료하는 동물매개치료(AAT)에 관심을 가지고 참여하고 있다. 이윤희 서울대학교에서 상담 전공으로 박사과정을 수료하였으며, 현재 서울대학교 MIMC연구센터 연구원으로 일하고 있다. 한국청소년상담복지개발원에서 상담자로 일했으며, 재직시에 인터넷중독 고위험군 청소년을 대상으로 하는 기숙형 치료 프로그램 ‘레스큐 스쿨(Rescue school)’을 담당한 바 있다. 윤은희 미국 University of Florida에서 상담자교육 전공 박사과정 중에 있으며 동 대학교에 출강하고 있다. 한국청소년상담복지개발원에서 상담자로 일했으며, 극동대학교, 부천대학교 등에서 강의한 바 있다. 중등학교 2급 정교사(교육인적자원부), 2급 청소년상담사(여성가족부), MBTI일반강사(한국MBTI연구소) 등의 자격을 취득하였고, 위기청소년에 대한 위기개입 상담과 매체상담, 지역사회 상담 등에 관심을 가지고 있다. 채중민 고려대학교에서 임상 및 심리상담 전공으로 석사학위를 취득하고, 현재 삼성전자 열린상담센터에서 전문상담사로 일하고 있다. 한국청소년상담복지개발원에서 상담자로 일했으며, 재직시에 위기청소년 자활·자립을 지원하는 두드림·해밀 사업을 수행하였다. 2급 청소년상담사(여성가족부), 2급 상담심리사(한국상담심리학회), 2급 임상심리사(산업인력관리공단) 등의 자격을 취득하였다. 김병관 서울대학교에서 상담 전공 박사과정 중에 있으며, 현재 서울대학교 대학생활문화원 전임상담원으로 일하고 있다. 한국청소년상담복지개발원에서 상담자로 일하면서 또래상담, 상담자 연수, 청소년동반자 사업 등을 담당한 바 있고, 2급 전문상담사(한국상담학회) 자격을 취득하였다. |
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