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| 품명 | 경도·중등도 장애 학생을 위한 교수전략 |
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| 상품코드 | P0000FFE |
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| 분류 | 도서 |
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| 경도·중등도 장애 학생을 위한 교수전략 |
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<경도·중등도 장애 학생을 위한 교수전략>
저 자 :
Mary Anne Prater
역 자 :
김자경, 최승숙
발행일 :
2011-01-25
ISBN :
978-89-6330-569-1 93370
정 가 :
22,000원
페이지 :
512p
판 형 :
국배판
제 본 :
반양장
ㅁ소개
최근 장애학생 집단의 다양성이 급격히 확대됨에 따라 특수교육 전문가는 각기 다른 장애를 지닌 학생들을 ‘그럼 어떻게 가르쳐야 하는가?’ 하는 문제로 매일 고민하게 됩니다. 이 책은 ‘어떻게’의 문제에, 특히 경도 및 중등도 장애를 지닌 학생 지도와 관련하여 어느 정도 방향성을 제시해 줄 수 있는 내용으로 구성되어 있습니다. 특수교육 현장에서 정신지체, 학습장애, 정서·행동 장애와 같이 출현율이 높은 장애 유형의 학생들은 장애 특성에 따른 고유한 특성을 보이기도 하지만, 교육 전문가들은 이들을 지도하는 과정에서 교수방법 간 중첩되는 경향이 높음을 느끼게 됩니다. 또한 경도 및 중등도 장애학생의 경우 특수학교보다는 일반학교의 특수학급에서 부분적 교육지원을 받는 경우가 많기 때문에 특수교육 전문가는 양성과정에서 이들을 위한 학습적·정서적 지원 방법을 구체적으로 습득할 필요가 있습니다. 이 책에서는 특정 장애를 중심으로 구분하는 범주적 접근보다는 장애 정도에 따라 교수방법을 계획하는 비범주적 접근을 제시하고 있고, 적용되는 사례도 일반학급 혹은 특수학급을 배경으로 하고 있습니다.
이 책이 지니고 있는 기존 전공 관련 서적과의 또 다른 차별성은 장애 특성에 관한 이론적 부분을 최소화하고 이들을 지도하기 위한 교수적 접근의 실제와 그와 관련된 철학적 배경을 제시하고 있다는 점입니다. 또한 각 장마다 마지막 부분에 다양한 문화적 배경을 지닌 학생 지도를 위한 시사점을 제시하고 있는데, 이는 국내 다문화 학생의 급격한 증가에 따른 특수교육 전문가의 개별화된 교육적·정서적 지원의 필요성과 관련하여 이해될 수 있습니다.
ㅁ목차
01 학습자 특성
1. 정의와 출현율
2. 교수에 영향을 주는 특성
3. 인종적으로 다양한 집단의 학생
02 특수교육에 영향을 미치는 법과 교육개혁
1. 주요 법률
2. IEP 절차
3. 교육과정과 기준
4. 교육과정, 기준 및 IEP 연계시키기
03 교육적 협력
1. 협력 모델
2. 협력과정
3. 특정 집단과의 협력
4. 다문화를 통한 협력
04 행동과 교실 관리 및 조직
1. 행동 모델
2. 교실관리
3. 행동관리 전략
05 보조·교수공학
1. 법적/정책적 근거
2. 보조공학 적용 여부
3. 보조·교수공학의 교실 적용
4. 학생 요구에 의한 보조·교수공학
5. 교육과정 전반에 걸친 공학의 통합
6. 최신 경향과 논점
06 학습을 위한 사정
1. 사정의 유형과 목적
2. 표준화 검사
3. 교실에서의 사정
4. 기록 보존과 의사결정 절차
5. 고부담 책무성 사정
6. 다문화 학생을 위한 시사점
07 교사 주도 교수
1. 교사의 효율성에 영향을 주는 변인
2. 직접지도
3. 다문화 학습자를 위한 시사점
08 차별화 교수와 편의
1. 교수의 차별화와 편의 제공
2. 그 밖의 편의 제공
4. 다문화 학생을 위한 시사점
09 학생 중재 교수
1. 협동학습
2. 또래교수
3. 다문화 학생을 위한 시사점
10 학습전략
1. 전략
2. 주의전략
3. 기억전략
4. 조직화 전략
5. 시험전략
6. 노트 필기 전략
7. 학습전략 만들기
8. 자기관리 학습
11 읽기 및 쓰기 교수전략
1. 구어
2. 읽기
3. 문어
4. 다문화/이중언어 학생을 위한 시사점
12 수학 교수전략
1. 수학장애
2. 수학 내용
3. 수학장애 학생을 위한 효과적인 교수
4. 다문화 학생을 위한 시사점
13 다른 교과 영역에서의 전략 적용
1. 교육과정 설계와 평가
2. 교과서 수정
3. 단원 개발
4. 과학
5. 사회
6. 일반적 교과전략
7. 통합교육과정
8. 다문화 학생을 위한 시사점
14 사회적 유능성 사정과 교수
1. 사회적 유능성 정의
2. 사회성 기술과 유능성 평가
3. 사회성 발달 이론에 따른 방법과 전략
15 생활 기술과 전환
1. IDEA의 전환교육 법령
2. 배우기
3. 일하기
4. 생활하기
5. 즐기기: 오락과 여가
6. 종합하기
7. 다문화 학생과 가족을 위한 시사점
ㅁ저자소개
◆ Mary Anne Prater
유타 대학교 대학원 졸업(박사)
켄터키 대학교 특수교육 및 재활상담 박사 후 과정
현재 브리검 영 대학교 사범대학 교육상담 및 특수교육과 학과장
ㅁ역자소개
◆ 김자경
가톨릭대학교 사회학과 졸업(학사)
미주리 주립대학교 특수교육과 졸업(석사/박사)
현재 부산대학교 특수교육과 교수
◆ 최승숙
이화여자대학교 특수교육과 졸업(학사)
펜실베이니아 주립대학교 특수교육과 졸업(석사)
일리노이 대학교 특수교육과 졸업(박사)
현재 강남대학교 초등특수교육과 교수
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