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| 품명 | 학교기반 위기대응개입 매뉴얼 |
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| 상품코드 | P0000HAS |
| 주문수량 |   |
| 분류 | 도서 |
| 저자 | Melissa Allen Heath, Dawn Sheen |
| 역자 | 김동일 |
| 발행일 | 2013-10-10 |
| ISBN | 978-89-997-0163-4 93370 |
| 판형 | 4X6판변형 |
| 제본 | 반양장 |
| 페이지 | 256p |
| 결제수단 | 카드 결제, 무통장 입금 / 공기관 후불, 적립금, 실시간 계좌이체 |
| 판매값 | 15,000원 (면세) |
| 구매방법 | |
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| 상품명 | 상품수 | 가격 |
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| 학교기반 위기대응개입 매뉴얼 |
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| 우리 사회의 여러 영역에서 리질리언스(회복탄력성)에 대한 관심이 높아지고 있습니다. 이러한 리질리언스에 대한 관심을 뒤집어 보면, 심각한 재해, 폭력, 자살 등 여러 가지 사건과 사고로 인하여 우리 사회 공동체 구성원들의 건강한 적응에 커다란 어려움이 있다는 것을 반증합니다. 더욱이, 학생들이 많은 시간을 보내고 성장하는 학교 체제에서 발생할 수 있는 주요한 위기와 문제를 이해해야 하며, 이러한 폭력, 재해뿐만 아니라 개인적 위기(가족 문제, 부모, 소외)에 노출된 학생들에게 즉각적인 지원과 도움이 절실히 필요합니다. 이를 위하여 평소에 지지적이고 긍정적인 학교 분위기와 돌봄 공동체로서 학교의 위기 예방이 더욱 중요하고 의미 있다고 여겨집니다. 이 책은 학교 공동체의 구성원으로서 성인(교사와 교직원)들이 학생을 위한 체계적인 위기대응을 할 수 있도록 돕고자 구성되었습니다. 아직 우리나라 학교에는 학교에서 일어나는 다양한 재해와 위기에 대응할 수 있는 매뉴얼이 준비되어 있지 않은 경우가 많으므로, 이 책을 통하여 필요한 정보를 얻고 체계적인 인식을 갖추는 것은 의미 있는 일이라고 생각됩니다. 특히 이 책에서 제시한 바와 같이 교사와 학교 상담자가 학생들에게 닥칠 수 있는 1차적 위기, 2차적 위기, 3차적 위기를 이해하고 준비할 수 있는 정보와 가이드라인에 대하여 다시 한 번 살펴보는 기회가 되길 기대합니다. |
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| Chapter 1 위기개입이란 위기개입: 개요 위기의 정의와 개입의 수준 예방: 지지적·수용적·긍정적 학교 분위기 따돌림과 괴롭힘을 해결하기 위하여 교직원 연수를 위한 추천 학급 활동 감정적 스트레스와 트라우마(외상)에 대한 학생들의 반응 Chapter 2 위기에 대처하기 위기의 학교 학교 위기대응 계획이란 무엇인가 위기대응 계획에 흔히 생길 수 있는 문제들 위기대응 팀이란 무엇인가 학교 위기 상황 시의 통제와 조직 교실의 비상물품 성인의 역할과 책임 실전에서의 위기대응 계획 다양한 배경을 가진 학생들을 위한 효과적인 위기개입 현재 학교의 인구통계 정보 다문화 요구를 수용하는 서비스 다문화 요구 조사의 계획과 실행 Chapter 3 의사소통어떻게 듣고, 무엇을 말하며, 어떻게 반응하는가 정서적 지지를 제공하는 기본 기술 전문가에게 의뢰하기 의사소통 기술 강화시키기 위기에 처한 학생에게 귀 기울이기: 기본적인 경청 기술 경청 기술 가르치기 좋은 경청 기술의 개요 지역사회의 정신건강 전문가와 의사소통하기 부모와 의사소통하기 언론과 의사소통하기 Chapter 4 위기개입을 위한 독서치료 서 론 독서치료란 무엇인가 독서치료의 단계 문학작품의 선택 교수전략 고통의 단서 요 약 추가 자료 Chapter 5 특정 문제를 가진 학생 돕기 리질리언스(회복탄력성) 우 울 불 안 만성질환 친구 사귀기의 어려움 이 혼 가정 문제 학 대 자 살 죽음에 대한 애도 교직원 훈련 자료 독서치료 활동 학급 활동 Chapter 6 학교 직원과 버스기사가 위기 예방과 개입에 참여하도록 돕기 학교 직원 버스기사가 도울 수 있도록 준비시키기 환경 관리인과 식당 직원이 돕도록 준비시키기 직원 훈련시키기 학교 직원을 위한 위기개입의 주제 직원 능력 목록 위기개입 시 학교 직원 참여를 위한 지침 Chapter 7 소진 피하기스스로를 돌보기 소진의 개인 사례 소진이란 스트레스를 증가시키는 요인 소진의 증상 정서적 건강 유지하기 결 론 부록 A: 무료로 이용할 수 있는 약물중독 및 정신건강 서비스 위기관리 개입 자료 부록 B: 독서치료 관련 추가 도서 |
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| Melissa Allen Heath 현재 브리검영 대학교(Brigham Young University) 상담심리 및 특수교육과 교수다. 주요한 연구 관심사는 학교 현장에서의 위기 예방과 개입이다. 그는 심리학자 면허가 있으며, 국가와 주에서 공인받은 학교 심리전문가다. 학교, 학군 그리고 지역사회 위기 팀에서 일했으며, 적십자 지역사회 위기대응 팀(CERT) 프로그램을 통해 위기 훈련을 받았다. 10년이 넘는 동안 위기개입을 위한 기본적인 훈련 자료를 개발하고, 학교 및 지역사회와 함께 작업해 왔다. Dawn Sheen 현재 브리검영 대학교(Brigham Young University) 학교심리 전공 대학원생이다. 대학원 입학 전에는 다문화 인식(multicultural awareness), 프랑스어, 스페인어 교수법을 전공한 중학교 교사였다. 그는 위기개입과 관련하여 가정 폭력을 경험한 여성 쉼터를 관리했고, 지역사회 성폭행 위기 긴급전화 사업에 참여하였다. 학생들이 재난에 대한 준비에 어려움을 겪는다는 것을 알고, 적십자사와 협력하여 ‘재난 다루기의 달인’이라는 방과 후 수업을 후원했다. 연구 관심사는 학교 현장의 다문화 문제뿐만 아니라 위기 예방과 개입도 포함된다. |
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| 김동일 현재 서울대학교 사범대학 교육상담 전공 및 동 대학원 특수교육 전공 주임교수로 재직하고 있으며, 청소년보호위원회 위원, 한국아동청소년상담학회 회장, 한국교육심리학회 부회장, BK21 역량기반 교육혁신연구 사업단 단장, 서울대 다중지능창의성연구센터(SNU MIMC Center) 소장으로 봉직하고 있다. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육부 국비유학생으로 선발되어 미네소타 대학교 교육심리학과에서 석사 및 박사 학위를 취득한 후, Developmental Studies Center Research Associate, 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장을 역임하였다. 2002년부터 국가 수준의 인터넷중독 척도와 개입 연구를 진행해 왔으며, 정보화역기능예방사업에 대한 공로로 행정안전부 장관표창을 수상하였다. 『학습장애아동의 이해와 교육』 『학습상담』 『특수아동상담』을 비롯하여 30여 권의 (공)저서가 있으며, 200여 편의 학술논문과 20여 편의 상담사례 논문을 발표하였다. |
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