장애아동을 위한 미술교육
저 자 :
박은혜, 김미선, 김수진, 강혜경,
김은숙, 김정연, 이명희
발행일 :
2004-10-20
ISBN :
978-89-5891-003-9 93370
정 가 :
19,000원
페이지 :
388p
판 형 :
4x6배판
제 본 :
반양장
ㅁ소개
이 책은 3부로 이루어져 있습니다. 제1부에서는 장애아동을 위한 미술교육의 기초를 미술교육의 중요성 및 의의와 미술교육 교수방법으로 나누어서 정리하였으며, 제2부에서는 정신지체, 정서장애, 시각장애, 지체부자유아동에 대한 미술교육의 이론과 실제 활동을 제시하였습니다. 제3부에서는 장애아동을 위한 미술치료에 대하여 간단한 이론적 기초와 실제 사례를 제시하여 미술교육과의 차이점 및 유사점을 파악할 수 있도록 하고자 하였습니다. 각 장애유형에 따른 독특한 특성에 대한 설명과 미술교육에서의 유의사항들을 소개함으로써 이 책을 읽는 교사 및 부모님들이 지도하는 대상 장애아동의 특성에 맞는 미술교육 활동을 손쉽게 찾을 수 있고, 필요에 따라 응용할 수 있도록 하고자 하였습니다. 제7장에서는 통합 유치원 및 어린이집 환경에서의 미술교육에 대해 관련 이론 및 실제 교육활동 지도방법에 대해 별도로 설명하였는데 최근 장애아동의 통합이 증가하고 있는 현실에서 통합된 장애아동을 가르치는 교사들이 적절히 활용하면 좋을 것입니다.
ㅁ목차
제1부 장애아동을 위한 미술교육의 기초
제1장 장애아동을 위한 미술교육의 의의
제1절 들어가는 말
제2절 장애아동을 위한 미술교육의 의미
제3절 장애아동을 위한 미술교육의 중요성 및 의의
제4절 미술치료와 미술교육
제5절 이 책의 구성
제2장 장애아동을 위한 미술교육 교수방법
제1절 미술교육 프로그램의 계획과 실행
제2절 장애유형별 미술지도 방법
제3절 미술활동 지도 시의 고려점
제2부 장애아동을 위한 미술교육의 실제
제3장 정신지체아동을 위한 미술활동 지도
제1절 들어가는 말
제2절 정신지체아동의 특성
제3절 정신지체아동의 미술활동 지도
제4절 활동의 실제
제4장 시각장애아동을 위한 미술활동 지도
제1절 들어가는 말
제2절 시각장애아동의 이해
제3절 시각장애아동을 위한 미술활동 지도
제4절 활동의 실제
제5장 지체부자유아동을 위한 미술활동 지도
제1절 들어가는 말
제2절 지체부자유아동의 특성
제3절 지체부자유아동의 미술교과 교육과정
제4절 활동의 실제
제6장 정서 및 행동장애아동과 자폐아동을 위한 미술활동 지도
제1절 들어가는 말
제2절 정서 및 행동장애와 자폐성 장애의 이해
제3절 정서 및 행동장애아동과 자폐아동을 위한 미술활동 지도
제4절 활동의 실제
제7장 통합 환경에서의 장애유아를 위한 미술활동 지도
제1절 들어가는 말
제2절 통합 환경에서의 장애유아 미술활동
제3절 행동 조절력이 약한 아동에 대한 미술활동 참여 지원
제4절 활동의 실제
제3부 장애아동을 위한 미술치료의 기초
제8장 장애아동을 위한 미술치료
제1절 들어가는 말
제2절 미술치료의 이론적 기초
제3절 미술교육과 미술치료
제4절 장애아동과 미술치료
제5절 장애아동 미술치료 사례
찾아보기
ㅁ저자소개
박은혜-이화여자대학교 특수교육과 교수
김미선-영동대학교 초등특수교육과 교수
김수진-안양과학대학 유아특수재활과 교수
강혜경-나사렛대학교 중등특수교육과 교수
김은숙-국립특수교육원 연구사
김정연-조선대학교 특수교육과 교수
이명희-중부대학교 유아특수교육과 교수
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