중도장애

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상품상세정보

<중도장애>

저 자

Belva C. Collins

역 자

이정은, 강경숙, 김미선

발행일

2009-09-08

ISBN

978-89-6330-094-8 93370

정 가

20,000원

페이지

496p

판 형

4X6 배판

제 본

반양장

ㅁ소개

이 책은 지적 장애인을 포함한 중도장애인 교육을 담당해야 하는 교사나 예비교사들이 반드시 알아야 하는 기본적인 내용을 담고 있는 책입니다. 미국에서는 최근 들어 아동낙오방지법(No Child Left Behind Act)과 미국장애인교육법(IDEA 2004) 등에서 특수교사의 자질 향상의 필요성을 강조하는 조항들을 제시하고 있습니다. 이러한 흐름에 맞추어 저자인 Collins 박사는 미래의 특수교사들에게 중도장애 관련문헌과 연구를 기반으로 하여 전 연령의 중도장애인을 지도하는 데 있어서의 ‘최상의 실제’에 관한 토대를 마련해 주고자 하였습니다. 이를 통해 통합교육 현장의 핵심교과 영역에서 각각의 전문성을 갖추고 있는 일반교사들과의 성공적인 협력을 할 수 있도록 지원하고자 하였습니다.이 책은 Collins 박사가 지난 15년 동안 대학원과 학부에서 중도장애 수업을 이끌면서 학생들과 나누었던 학문적 경험을 기초로 하고 있습니다. 특히 중도장애인의 삶의 질과 교육가능성에 대한 저자의 일관성 있는 신념과 관점을 주요 연구들과 문헌들을 근거로 명료하게 제시하고 있습니다. 이 책을 읽는 독자는 중도장애에 대한 다양한 연구결과가 어떻게 교육 실제와 연결될 수 있는지에 대해 보다 폭넓은 이해를 가지게 될 것입니다.

ㅁ목차

* 제1부 중도장애 이해를 위한 토대 다지기

제1장 용어 정의하기: 중도장애
1. 장애명 사용하기
2. 특수교육 분야에서 사용되는 용어 정의하기
3. 장애인 분류하기
4. 인구학적 특징
5. 중도장애
6. 중도장애인 설명하기
7. 최근 경향 및 논의점

제2장 최중도 인지장애인 교수하기: 교육적인 면과 도전
1. 최중도 인지장애인의 교육에 대한 역사적 쟁점
2. 최중도 인지장애인 교육에서의 진전
3. 최중도 인지장애 학생 교수하기

제3장 중도장애 아동의 가족 지원하기: 가족 스트레스 요인과 중재
1. 중도장애 아동 가족에게 영향을 미치는 스트레스 요인
2. 장애 아동 가족 내 스트레스 징후
3. 장애 아동 가족 내 대처전략
4. 장애 아동의 가족이 원하는 것

제4장 중도장애 학생들을 적절하게 교수하기: 기본 원리에 대한 이해
1. 궁극적 기능의 기준
2. 교육적 합성자
3. 최소위험가정의 기준
4. 중도장애 학생을 위한 교육 실제의 변화
5. 중도장애 학생에게 적절한 교육 적용하기

* 제2부 중도장애인을 위한 프로그램 개발하기

제5장 기능적이며 연령에 적절한 기술 규명하기: 중도장애 학생들을 위한 교육과정
1. 기능적 접근
2. 기능적 교육과정 식별하기
3. 기능적 기술 접근방법 내에서 조정을 확인하기
4. 기능적 교육과정과 일반교육과정 핵심내용의 연계

제6장 중도장애 학생 교수하기: 체계적 교수
1. 체계적 교수
2. 구체적인 촉진전략
3. 체계적인 교수 강화하기
4. 자료에 기초한 교수

제7장 학교에서 중도장애 학생 교수하기: 통합과 협력
1. 용어 및 배치의 변천
2. 통합의 혜택들
3. 통합의 도전적인 측면들
4. 중도장애 학생들의 성공적인 통합을 촉진하기

제8장 지역사회에서 중도장애 학생 교수하기: 지역사회기반 교수
1. 지역사회기반 교수
2. 지역사회참조 모의교수
 3. 지역사회기반 교수와 모의훈련의 비교
4. 통합된 지역사회기반 교수

제9장 의료적 지원이 필요한 아동 지도하기: 건강과 활력
1. 용어 정의하기
2. IEP와 ITP에서 건강관리 필요에 대해 다루기
3. 학교 건강관리 서비스 제공에서의 법적인 논의사항들
4. 교직원 훈련과 관련된 쟁점들
5. 건강관리가 필요한 중도장애인 지도전략

제10장 도전행동을 지닌 학생 지원하기: 기능행동진단과 행동중재
1. 도전행동의 유형
2. 기능행동진단
3. 포괄적인 행동중재

제11장 전환교육 계획하기: 생애주기별 전환
1. 전환의 법적·역사적 기반들
2. 전환과 연관된 가족 쟁점
3. 성공적인 전환에 대한 도전과 해결책
4. 종단적인 프로그래밍과 전환하기

제12장 성인기 입문하기: 선택 가능한 직업과 지역사회 주거 유형
1. 중도장애 성인을 위한 선택 가능한 고용 유형들
2. 중도장애인이 선택할 수 있는 주거 유형
3. 지역사회 참여

* 제3부 중도장애인에게 중요한 쟁점 다루기

제13장 어려운 문제들 다루기: 인간의 기본적인 권리
1. 성 충족권
2. 개인 안전에 관한 권리
3. 생존권

제14장 자기결정력 증진시키기: 삶의 질 향상
1. 자기결정과 교육적 과정
2. 선택과 선호도

ㅁ저자소개

• Belva C. Collins
켄터키 대학교에서 박사학위를 취득하였습니다. 교수로 대학생들을 가르치기 전에는 특수교사로 일반초등학교에 통합되어 있는 중도장애 아동들을 지도하였고, 1990년부터 켄터키 대학교 학부와 대학원에서 중도장애 과목을 담당하고 있으며, 현재 정교수로 재직 중이다. 지금까지 약 60여 편의 관련 논문을 저술하였으며, 미국 및 국제 학술 대회에서 꾸준히 연구논문을 발표하고 있습니다.

ㅁ역자소개

• 이정은
2002년 이화여자대학교에서 특수교육학 박사학위를 취득하였습니다. 이후 이화여자대학교 특수교육연구소와 콜로라도 주립대학교 보조공학연구소(ATPs)에서 연구원으로 근무한 바 있으며, 이화여자대학교, 한신대학교, 나사렛대학교 등에서 특수교육 관련 과목을 강의하였습니다. 현재 대전대학교 중등특수교육과 조교수로 정신지체 과목과 중도장애 과목 등을 담당하고 있습니다. 장애 학생을 위한 e-Learning, 보완대체의사소통, 건강장애, 전환교육 등에 관심을 가지고 있으며 그에 관한 연구논문을 발표하고 있습니다.

• 강경숙
2006년 이화여자대학교에서 특수교육학 박사학위를 취득하였습니다. 이후 특수교육 교사, 교육인적자원부 국립특수교육원 교육연구사로 근무하면서 교육 현장 및 행정 경험을 거쳤습니다. 2007년부터 원광대학교 중등특수교육과 조교수로 정신지체, 자폐성장애, 정서·행동 장애 등을 담당하고 있습니다. 현재까지 20여 편 이상의 특수교육 관련 논문을 저술하였으며, 주요 저서로 『특수교육 교과 교재연구 및 지도법』(공저, 교육과학사, 2009), 『특수교육교과교육론』(공저, 교육과학사, 2008), 주요 역서로 『자폐성 장애: 조기진단과 통합적 치료에 대한 임상적 가이드』(공역, 시그마프레스, 2009), 『벽을 넘어서: 행복을 찾은 어느 자폐인의 이야기』(공역, 시그마프레스, 2008) 등이 있습니다.

• 김미선
2005년 이화여자대학교에서 특수교육학 박사학위를 취득하였습니다. 이후 이화여자대학교 특수교육연구소에서 연구원으로 근무하였고, 이화여자대학교 발달장애센터와 특수학교에서 장애 학생들을 지도하였으며, 일반초등학교에서 특수교사로 장애 학생들을 지도한 바 있습니다. 현재 영동대학교 초등특수교육과 조교수로 중도장애, 정신지체, 행동지도 등을 담당하고 있습니다. 장애 학생을 위한 행동과 학업 지원이 관심 분야이며 관련 저서와 역서, 논문을 발표하고 있습니다.

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